Методика формирования ценностного отношения к пожилому возрасту у специалистов помогающих профессий

Abstract

В статье представлены результаты экспериментальной работы по формированию ценностного отношения к пожилому возрасту у специалистов по социальной работе в процессе профессиональной подготовки. Автором обусловлена актуальность данной проблематики в рамках концепции устойчивого развития и построения общества для всех возрастов. Уточнены основные понятия по исследуемой проблеме: пожилой возраст, геронтологическая компетентность, ценностное отношение к пожилому возрасту; раскрыты функции геронтологической подготовки в становлении будущего специалиста. Обоснована антропогуманитарная методика формирования исследуемого качества, которая включает следующие блоки: диагностический (критерии и уровни), процессуальный (этапы и виды деятельности) и содержательно-технологический (содержание, методы и условия). Приведены и проанализированы примеры социально-педагогических заданий, обусловливающих развитие ценностного отношения к пожилому возрасту. Описана динамика исследуемого качества, доказывающая эффективность разработанной методики.