Типология заданий для электронных учебников: укрупнять или разделять?

Корчажкина, О. М.

Issue Date Author Title Subject

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.bsu.by/handle/123456789/159959

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Корчажкина, О. М.	-
dc.date.accessioned	2016-10-31T09:58:33Z	-
dc.date.available	2016-10-31T09:58:33Z	-
dc.date.issued	2016-10-25	-
dc.identifier.isbn	978-985-566-369-1	-
dc.identifier.uri	http://elib.bsu.by/handle/123456789/159959	-
dc.description.abstract	Рассматривается вопрос предъявления учебно-познавательных заданий в электронных учебниках нового поколения на основе их классификации по степени сложности. Обсуждается содержание понятия «порция информации» как дидактической единицы, которая может выступать в двух формах, построенных согласно встречным принципам (укрупнение и декомпозиция). Обосновывается необходимость этих форм представления системы знаний.	ru
dc.language.iso	ru	ru
dc.publisher	Минск: БГУ	ru
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Информатика	ru
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Информатика	ru
dc.title	Типология заданий для электронных учебников: укрупнять или разделять?	ru
dc.type	conference paper	ru
Appears in Collections:	Секция 3. ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Корчажкина.pdf		354,6 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Google Scholar