Стратегии межкультурной интеграции образовательных мигрантов

Abstract

Обсуждаются стратегии социализации и аккультурации образовательных мигрантов в системе высшего образования Беларуси. Успешность аккультурации определяется толерантностью как межкультурной компетентностью личности и идентичностью как межкультурной компетентностью группы. Белорусское образовательное пространство приобретает поликультурный статус. Главная проблема, требующая решения для поликультурной группы – как развить толерантность к межкультурным различиям и при этом сохранить национальную идентичность, или продуктивного и непродуктивного соотношения стратегий социализации и аккультурации личности и группы. = Strategy of socialization and acculturation of educational migrants in system of the higher education of Belarus are discussed. Success of acculturation is defined by tolerance as cross-cultural competence of the personality and identity as cross-cultural competence of group. The Belarusian educational space gets the polycultural status. The main problem demanding the decision for polycultural group – how to develop tolerance to cross-cultural distinctions and thus to keep national identity, or a productive and unproductive ratio of strategy of socialization and acculturation of the personality and group.