ИССЛЕДОВАНИЕ ERGO ОБРАЗОВАНИЕ

Abstract

Анализируются предпосылки, условия и направления трансформации процедур производства гуманитарного знания, обес- печивающего реализацию образовательных инноваций в исследовательском университете. В первой части изложения на материале сопоставительного анализа этнометодологического, конверсационного и микроэтнографического подходов формулируются принципы организации и реализации инновационно-ориентированного образовательного исследования. Во второй части статьи в центре рассмотрения оказывается метод case study, адаптация которого к задачам инновационно- го развития университета позволяет конкретизировать его конститутивы, формы реализации и параметры оценки эффек- тивности. Ключевые слова: микроанализ; идиографическая стратегия исследования; образовательная инновация; взаимосозидающее сообщество; поэтическое отношение; педагогизация исследования; дивергентная коммуникация.