Психологическое сопровождение учащихся в системе профессионального образования

Abstract

The role of psychological maintenance of the studying youth in the course of professional education is discussed. It is noted that development and deployment in practice of educational institutions of psychological escort of pupils will allow to decide contradictions between aspiration of the individual for personal and professional growth and restriction of its opportunities in educational professional activity; between awareness of own individual and psychological qualities by pupils and search of adequate ways of their development; between aspiration of youth to subjectivity and lack of readiness for acceptance of this position from teachers. The differential and typological bases of development of the personality are described. = Обсуждается роль психологического сопровождения учащейся молодежи в процессе профессионального образования. Отмечается, что разработка и внедрение в практику учебных заведений психологического сопровождения учащихся позволит разрешить противоречия между стремлением индивида к личностному и профессиональному росту и ограничением его возможностей в учебно-профессиональной деятельности; между осознанием учащимися собственных индивидуально-психологических качеств и поиском адекватных путей их развития; между стремлением юношей и девушек к субъектности и отсутствием готовности к принятию данной позиции со стороны педагогов. Описаны дифференциально-типологические основания развития личности.