Helping postgraduate students to learn "The rules of the game" in and through the thesis writing process in English

Abstract

This article discusses the importance of regarding academic writing for English-as-a-Foreign-Language (EFL) users as a process and not just, as is often the case, a product, because it is through writing that students are enabled to acquire a distinct scholarly identity that will serve them well both at university and after. The writing process is governed by so-called «rules of the game», i. e. implicit rules, developed over time, that determine how a text will be read, understood and evaluated by the members of a particular academic community. A text is thus a piece of social practice through which, and by which, we demonstrate our learning. Our goal as teachers must be to promote life-long learning. Nowhere is this more important than in the Master’s or doctoral thesis – the culmination of a university career that will hopefully initiate the student into his/her chosen community and profession. = Обсуждается важность понимания академического письма пользователями английского языка как иностранного, как процесса, а не, как часто это воспринимается, продукта. Только посредством письменной деятельности студенты смогут приобрести четкое научное понимание, которое пригодится им в дальнейшем и в университете, и после окончания его. Письменный процесс управляется так называемыми «правилами игры», т. е. имплицитными правилами, которые развиваются с течением времени. Данные правила определяют, как текст будет прочитан, понят и оценен членами определенного академического сообщества. Текст, таким образом, – это часть социальной практики, посредством и с помощью которой мы демонстрируем наш процесс изучения. Цель преподавателей должна заключаться в стимулировании постоянного обучения через всю жизнь. Это особенно важно на уровне магистерской или докторской диссертации, что является кульминацией университетской карьеры и что будет способствовать вступлению студента в его/ее выбранное сообщество и профессию.