От вербально-технической к мыследеятельностно-самоопределенческой парадигме психологического образования. Опыт реконструкции становления и методологического обоснования проекта "ПРАКТИКА" как единица (университетского) психологического образования"

Даты публикации Авторы Заглавия Темы

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ: https://elib.bsu.by/handle/123456789/108794

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Краснов, Юрий Эдуардович	-
dc.date.accessioned	2015-02-04T12:09:18Z	-
dc.date.available	2015-02-04T12:09:18Z	-
dc.date.issued	2000	-
dc.identifier.citation	Образовательные практики: амплификация маргинальности. Альманах № 4. Центр проблем развития образования БГУ. Под ред. А.А. Забирко. Мн.: Технопринт, 2000. - 184 с.	ru
dc.identifier.uri	http://elib.bsu.by/handle/123456789/108794	-
dc.language.iso	ru	ru
dc.publisher	БГУ	ru
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика	ru
dc.title	От вербально-технической к мыследеятельностно-самоопределенческой парадигме психологического образования. Опыт реконструкции становления и методологического обоснования проекта "ПРАКТИКА" как единица (университетского) психологического образования"	ru
dc.type	article	ru
Располагается в коллекциях:	Научные публикации

Полный текст документа:

Файл	Описание	Размер	Формат
Страницы из alm_4-5.pdf		355,28 kB	Adobe PDF	Открыть

Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.