Роль деятельности преподавателя в осуществлении преемственности в подготовке слушателей к обучению в высших учебных учреждениях

Abstract

В данной статье рассматриваются важнейшие аспекты взаимосвязи и роли преемственности в деятельности школы, системы довузовского образования и роли преподавателя в формировании непрерывной системы образования в предметной области «Химия». Проблема преемственности трактуется как формы связи между элементами обучения; общепедагогические закономерности образовательного процесса; реализация одного из аспектов таких дидактических принципов как систематизация и последовательность обучения. Актуализируется задача обобщения и систематизации знаний и умений слушателей, развития их практической направленности; помощи в выборе профессии, подготовке к поступлению и обучению в высших учебных учреждениях, формирования умений самостоятельной познавательной и практической деятельности слушателей подготовительного отделения на основе взаимосвязи со знаниями и умениями, полученными в школе. Дана краткая сравнительная характеристика содержания темы «Химические реакции» на факультете довузовского образования и в средней школе. Указаны особенности изучения данной темы на занятиях слушателей факультета доуниверситетского образования.