Формирование у студентов ценностного отношения к образованию в процессе обучения

Abstract

В монографии на основе теоретического анализа социально-философской, психолого-педагогической литературы проанализирована проблема ценностного отношения к образованию в истории педагогики и в педагогической практике, выявлена сущность, основные этапы и тенденции развития ценностного отношения личности к образованию, показано, что формой проявления отношений между объектом и субъектом выступает ценность. С помощью диагностики определены уровни сформированности у студентов ценностного отношения к образованию и на этой основе планировалась как аудиторная, так и внеаудиторная экспериментальная работа, разработана модель формирования ценностного отношения к образованию, определены педагогические условия ее реализации. В монографии представлены результаты опытно-экспериментальной работы, которые показали эффективность разработанной модели, предложенных форм и методов формирования у студентов ценностного отношения к образованию. Монография адресуется воспитателям и учителям учреждений образования, студентам и преподавателям педагогических вузов.