Понимание речи как смыслоформирующее звено в речевой переводческой деятельности: лингводидактический аспект

Abstract

Лингводидактика перевода требует вскрытия тех особых сторон понимания речи (этапа, предваряющего собственно перевод), которые уникальны, своеобразны, отчасти противоречащие общефеноменологическим особенностям понимания, что детерминировано условиями переводческой деятельности. Так, в контексте перевода понимание – это не самоценный процесс мыследействования: это результативный, но не завершающий этап более масштабного процесса, не приемлющий избытка субъективного видения, характеризующийся диалогичностью как установкой на потребителя перевода, допускающий вариативность понимания с позиции достаточности в различных ситуативных и контекстуальных условиях перевода.