Новый тип учебных задач по линейному программированию в условиях использования СКМ

Abstract

Решение традиционной учебной задачи линейного программирования с помощью симплекс-метода предполагает выполнение громоздких, однотипных арифметических вычислений и записей. Такие действия отнимают много времени, приводят к быстрой усталости студента и по своей сути зачастую не только не связаны с ключевыми концепциями, которые положены в основу этого этапа симплекс-метода, но и мешают лучшему осознанию этих концепций субъектами обучения. Для устранения указанных недостатков с учетом ряда дидактических принципов, а также на основе создания в средесистемы компьютерной математики учебного тренажера, спроектирована новая учебная задача, в которой модифицировано содержание ее цели, являющегося способом действий субъекта обучения, решающего данную задачу