Личностно-ориентированный подход к обучению и его освоение педагогами профессиональной школы

Abstract

On the basis of state research the article describes teachers, understanding about the essence of personal-oriented professional learning. Pedagogical conditions of the teachers mastering personal-oriented professional learning are discussed. The results of their experimental check are described. = На основании констатирующей диагностики оценивается уровень представлений педагогов о сущности личностно- ориентированного профессионального обучения. Приводятся результаты экспериментальной проверки влияния выявленных педагогических условий на освоение педагогами механизма его реализации.