Методические основы построения компьютерных программ управления эвристической деятельностью школьников

Abstract

В настоящее время разработано значительное количество программных средств, ориентированных на использование в процессе обучения математике. Упор в большинстве применяемых компьютерных программ делается на наглядность, которая с помощью компьютера реализуется, конечно, чрезвычайно эффективно. Но зачастую обучение этим и ограничивается, поскольку программы, по сути дела, являются демонстрационными, без учета и понимания дидактических принципов, которые должны быть заложены в основу при их создании. Целью данного сообщения является раскрытие значимости специальных компьютерных программ, с методической точки зрения действительно служащих средством формирования эвристической деятельности обучаемых, и в основе их построения лежат разнообразные эвристики.