Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/343027Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Горбунова, Е. А. | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-03T08:09:54Z | - |
| dc.date.available | 2026-03-03T08:09:54Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Актуальные проблемы гуманитарного образования : материалы XІ Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 20-летию фак. социокультур. коммуникаций Белорус. гос. ун-та, Минск, 17–18 окт. 2024 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: А. В. Бурачонок (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2025. – С. 443-451. | |
| dc.identifier.isbn | 978-985-881-872-2 | |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/343027 | - |
| dc.description | Раздел 5. Смешанные формы обучения в условиях цифровизации языкового образования | |
| dc.description.abstract | Цель данной работы состоит в том, чтобы изучить, как нынешняя модель преподавания в высшем образовании может реагировать на технологические инновации в области «искусственного интеллекта». Для достижения этой цели представляется обзор того, как образовательные учреждения ранее реагировали на потенциальные прорывные технологические инновации; рассматриваются инструменты ИИ и анализируются роли, которую ИИ может играть в аудитории, рассматривая три компонента: структуру для категоризации образовательных целей в когнитивной области (таксономия Блума), ожидания, которые работодатели предъявляют к выпускникам университетов, а также данные и теорию из когнитивной науки, которые информируют нас о том, что происходит, когда мы перекладываем когнитивные функции на технологии. Наконец, рассматриваются действенные практики, которые могут включать, а не работать против ИИ в его текущем или любом будущем воплощении | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | Минск : БГУ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТОЧНЫЕ НАУКИ::Кибернетика | |
| dc.title | Изучение влияния искусственного интеллекта на преподавание и обучение в высшем образовании | |
| dc.title.alternative | Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education / E. A. Gorbunova | |
| dc.type | conference paper | |
| dc.description.alternative | The purpose of this paper is to explore how the current teaching model in higher education can respond to technological innovations in the field of "artificial intelligence". To achieve this goal, an overview of how educational institutions have previously responded to potential disruptive technological innovations is presented; AI tools are considered and the roles that AI can play in the audience are analyzed, considering three components: a structure for categorizing educational goals in the cognitive field (Bloom's taxonomy), the expectations that employers place on university graduates, as well as data and theory from cognitive science that inform us about what happens when we shifting cognitive functions to technology. Finally, effective practices are considered that may include rather than work against AI in its current or any future incarnation | |
| Располагается в коллекциях: | 2024. Актуальные проблемы гуманитарного образования | |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 443-451.pdf | 349,17 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.