Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/342220Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Yahorava, N. A. | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-20T08:28:39Z | - |
| dc.date.available | 2026-02-20T08:28:39Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Идеи. Поиски. Решения : материалы XIX Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 14 нояб. 2025 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: С. А. Важник (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2025. – С. 472-477. | |
| dc.identifier.isbn | 978-985-881-866-1 | |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/342220 | - |
| dc.description | Раздел V. Проблемы современной высшей школы | |
| dc.description.abstract | The integration of AI in higher education shapes the academic work of master’s students, raising concerns about the dehumanization of learning. This study examines the impact of AI-generated content on student performance and explores the application of human-centered learning as a pedagogical framework. Drawing on examples from English-language instruction for students of various majors the article highlights strategies for fostering critical thinking, and ethical engagement, ensuring AI enhances rather than replaces authentic intellectual growth | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.publisher | Минск : БГУ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание | |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика | |
| dc.title | Human-centered learning as a pedagogical response to AI in higher education | |
| dc.title.alternative | Ориентированное на человека обучение в высшем образовании как педагогический ответ эпохе искусственного интеллекта / Н. А. Егорова | |
| dc.type | conference paper | |
| dc.description.alternative | Интеграция ИИ в высшее образование всё сильнее оказывает влияние на академическое общение магистрантов, вызывая опасения по поводу дегуманизации обучения. В статье рассматривается влияние ИИ на учебную деятельность студентов и применение концепции человекоцентрированного обучения. На примере преподавания английского для студентов разных специальностей языка показаны стратегии формирования критического мышления и этической ответственности, обеспечивающие интеллектуальное развитие молодых ученых при помощи ИИ как сопровождающего, а не замещающего средства | |
| Располагается в коллекциях: | 2025. Идеи. Поиски. Решения | |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 472-477.pdf | 555,02 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.