Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/340894Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Адамейко-Першенкова, Галина Петровна | - |
| dc.date.accessioned | 2026-01-29T13:57:20Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-29T13:57:20Z | - |
| dc.date.issued | 2025-05-23 | - |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/340894 | - |
| dc.description.abstract | Цель изучения дисциплины «Компьютерные технологии в дизайне» – овладение компьютерными технологиями как инструментом для разработки дизайн-проектов. Задачи учебной дисциплины: 1. Изучение основ 2d графики; 2. Изучение основ 3d моделирования и визуализации; 3. Освоение основ информационного моделирования и проектирования в дизайне среды (BIM); 4. Формирование умений и навыков программирования компьютерной графики и создания интерактивных приложений; 5. Формирование умений и навыков работы с мультимедиа технологиями для создания анимации, обработки и компоновки видеоинформации. | ru |
| dc.language.iso | ru | ru |
| dc.publisher | БГУ, ФСК, Кафедра искусств и средового дизайна | ru |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | ru |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Искусство. Искусствоведение | ru |
| dc.title | Компьютерные технологии в дизайне: учебная программа учреждения образования по учебной дисциплине для специальности: 6-05-0212-02 Дизайн предметно-пространственной среды Профилизация: Арт-проектирование и средовой дизайн, дата утверждения «23» мая 2025 г., Регистрационный № 3909/б | ru |
| dc.type | syllabus | ru |
| dc.rights.license | CC BY 4.0 | ru |
| Располагается в коллекциях: | Кафедра искусств и средового дизайна (учебные программы) | |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Компьютерные технологии в дизайне.pdf | 33,13 MB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.

