Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/339926Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Валитова, И. Е. | - |
| dc.contributor.author | Дьяков, Д. Г. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-01-13T07:44:23Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-13T07:44:23Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.citation | Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология = Journal of the Belarusian State University. Philosophy and Psychology. – 2025. – № 3. – С. 61-69 | ru |
| dc.identifier.issn | 2520-2251 | - |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/339926 | - |
| dc.description.abstract | Представлены сконструированные на основе методологических принципов конкретно-научного уровня программы психологической помощи детям младшего школьного возраста с проблемами поведения и общения. В структуре программ рассмотрены запрос на оказание помощи, анализ проблемы ребенка на основе биопсихосоциальной модели, процесс построения терапевтических отношений, блок целей и задач, описание поддерживающих проблему процессов, модули программы с характеристикой используемых комплексных методов работы с ребенком. | ru |
| dc.language.iso | ru | ru |
| dc.publisher | Минск : БГУ | ru |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ru |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Психология | ru |
| dc.title | Конструирование и реализация программ психологической помощи детям в контексте когнитивно-поведенческой (доказательной) психотерапии | ru |
| dc.title.alternative | Construction and implementation of children’s psychological assistance programmes in the context of evidence-based psychotherapy / I. E. Valitova, D. G. Dyakov | ru |
| dc.type | article | ru |
| dc.rights.license | CC BY 4.0 | ru |
| dc.description.alternative | The article presents the programmes of psychological assistance to primary school children with behavioural and communication problems, which are designed on the basis of methodological principles of concrete-scientific level. The structure of the programme includes request for the assistance, analysis of the child’s problem on the basis of biopsychosocial model, the process of building therapeutic relationship, block of goals and tasks, description of the processes supporting the problem, programme modules with characteristics of the used complex methods of work with the child. | ru |
| Располагается в коллекциях: | 2025, №3 | |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.