НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР Учебная программа учреждения образования по учебной дисциплине для специальности: 7-06-0313-01 Психология Профилизации: Психологическое консультирование и психокоррекция; Социальная психология ; № 3530/м.

Abstract

Научно-исследовательский семинар является важной формой организации научно-исследовательской работы магистрантов на протяжении всего периода обучения. Он способствует формированию компетенций комплексного применения знаний и навыков, получаемых в ходе изучения всех учебных дисциплин программы, и играет ключевую роль в написании магистерской диссертации. Семинар закрепляет у обучающихся приемы аналитической, экспертной и исследовательской работы, что в сочетании с высоким уровнем научно-исследовательской деятельности обеспечивает качество магистерских диссертаций, являющихся результатом углубленного высшего образования. Кроме того, научно-исследовательский семинар служит площадкой для развития ключевых навыков, необходимых магистрантам для проведения самостоятельных исследовательских проектов, которые становятся основой магистерской диссертации. Он ориентирован на развитие мотивации к участию в реальных исследовательских проектах и переход от традиционных форм обучения к инновационным методам, основанным на совместной деятельности, решении общих задач и дискуссиях. В рамках семинара предусмотрены различные виды самостоятельной исследовательской работы, что делает его основной формой организации учебного процесса для магистрантов. Цели и задачи учебной дисциплины Цель учебной дисциплины – формирование у магистранта умений и навыков самостоятельно выявлять актуальные проблемы в консультативной психологии, формулировать исследовательские задачи, проводить анализ и интерпретацию данных, делать обоснованные выводы на основе полученных результатов, апробировать результаты собственной научной деятельности, формировать и поддерживать эффективные взаимоотношения в коллективе, демонстрировать умения работать в команде, эффективно взаимодействовать с коллегами и руководством. Задачи учебной дисциплины: 1. Формирование исследовательских компетенций – овладение методами и приемами научного анализа; развитие способности к критическому анализу и оценке полученной информации. 2. Поддержка процесса написания магистерской диссертации – содействие в формулировании актуальной и значимой проблемы исследования; обсуждение и корректировка дизайна исследования; развитие навыков тайм-менеджмента и стресс-менеджмента. 3. Обсуждение методологии исследования – содействие в выборе подходящих методов и инструментов для сбора и анализа данных; обсуждение различных методологических подходов и их применения в контексте конкретного исследования. 4. Обмен опытом и идеями – организация и сопровождение научных дискуссий; поощрение совместной деятельности и обмена опытом между магистрантами. 5. Подготовка к представлению и защите результатов диссертационного исследования – подготовка магистрантов к публичной защите своей работы, включая навыки презентации и аргументации; подготовка к ответам на вопросы комиссии и защита положений. 6. Оценка прогресса – овладение навыками оценки текущего состояния диссертационного исследования, и умениями своевременной корректировки плана исследования. Место учебной дисциплины в системе подготовки специалиста с углубленным высшим образованием (магистра). Учебная дисциплина «Научно-исследовательский семинар» относится к модулю «Научно-исследовательская работа» государственного компонента. Связи с другими учебными дисциплинами. Программа дисциплины строится с опорой на такие дисциплины как «Методология современной психологической науки», «Качественные и количественные методы исследования в психологии», «Дизайн теоретического и эмпирического психологического исследования». Требования к компетенциям Освоение учебной дисциплины «Научно-исследовательский семинар» должно обеспечить формирование следующей универсальной компетенции: обеспечивать коммуникации, проявлять лидерские навыки, быть способным к командообразованию и разработке стратегических целей и задач. В результате участия в научно-исследовательском семинаре магистрант должен знать: – принципы постановки исследовательских целей и задач, выдвижения гипотез, проведения научного исследования фундаментального и прикладного характера; – алгоритм осуществления отбора адекватного целям и задач научного исследования методического инструментария; – направления совершенствования методологии подготовки научных и проектно-аналитических работ; уметь: – самостоятельно решать на современном научном и методическом уровне научные задачи фундаментального и прикладного характера; – осуществлять квалифицированный поиск, отбор, анализ и обобщение информации, актуальной для научно-исследовательской работы; – разрабатывать и реализовать программу проведения исследовательских и проектно-аналитических работ; – представлять промежуточные и итоговые результаты магистерской диссертации; иметь навык: – научной дискуссии, презентации исследовательских результатов и проектных решений; – самоанализа собственной исследовательской деятельности; – количественно-качественного анализа результатов исследования, осуществления математико-статистической обработки данных, формулирования выводов и публичной защиты собственного научного исследования. Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекций, семинарских и практических занятий. Основу теоретического обучения студентов составляют лекции. Они должны дать систематизированные основы знаний об основных положениях, системе понятий и подходах научной организации исследовательской деятельности и академического письма в виде магистерской диссертации. Самостоятельная работа магистрантов предназначена для закрепления и углубления полученных знаний, и включает подготовку к семинарским и практическим занятиям, а также изучения дополнительных тем и литературы, выполнения практических заданий, подготовки рефератов и контрольных работ по наиболее актуальным вопросам учебной дисциплины.

Структура учебной дисциплины Дисциплина изучается в 1 и 2 семестре очной и во 2 и 3 семестре заочной формы получения углубленного высшего образования. В соответствии с учебным планом всего на изучение учебной дисциплины «Научно-исследовательский семинар» отведено: – для очной формы получения углубленного высшего образования – 192 часа, в том числе 64 аудиторных часа, из них: лекции – 32 часа, практические занятия – 28 часов, семинарские занятия – 4 часа. Из них: в 1 семестре – 32 аудиторных часа, из них: лекции – 16 часов (в том числе с применением дистанционных образовательных технологий – 8 ч/ДОТ), практические занятия – 14 часов, (в том числе с применением дистанционных образовательных технологий – 6 ч/ДОТ), семинарские занятия – 2 часа; во 2 семестре – 32 аудиторных часа, из них: лекции – 16 часов (в том числе с применением дистанционных образовательных технологий – 8 ч/ДОТ), практические занятия – 14 часов (в том числе с применением дистанционных образовательных технологий – 6 ч/ДОТ), семинарские занятия – 2 часа. – для заочной формы получения углубленного высшего образования 20 аудиторных часов, из них: во 2 семестре – 10 аудиторных часов, из них: лекции – 6 часов, семинарские занятия – 4 часа; в 3 семестре – 10 аудиторных часа, из них: лекции – 4 часа, семинарские занятия – 6 часов. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 6 зачетных единиц. Форма промежуточной аттестации по учебной дисциплине – зачет в каждом семестре.