Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/323442Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Арсентьева, М. Ф. | - |
| dc.date.accessioned | 2024-12-23T15:02:46Z | - |
| dc.date.available | 2024-12-23T15:02:46Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | Практика преподавания иностранных языков на факультете международных отношений БГУ: электронный сборник. Вып. XIV. — 2024. — С. 76—80. | ru |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/323442 | - |
| dc.description | Ключевые слова: условно-графическая наглядность; изобразительная наглядность; система средств; визуализация; функция; инфографика. = Keywords: conventional-graphic visualisation; pictorial visualisation; system of means; visualisation; function; infographics. | ru |
| dc.description.abstract | Статья посвящена использованию средств зрительной наглядности (изобразительных, символических и графических) в процессе обучения немецкому языку. Проанализированы подходы к определению понятия принципа наглядности, дана классификация средств обучения, выявлены их роль, задачи и особенности. Авторы попытались дать краткий обзор функций. Проведен анализ существующих средств наглядности в учебном пособии немецкоязычного издательства, используемом в процессе преподавания иностранного языка. | ru |
| dc.language.iso | ru | ru |
| dc.publisher | БГУ | ru |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ru |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика | ru |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание | ru |
| dc.title | Средства визуализации в процессе обучения иностранному языку | ru |
| dc.title.alternative | Visualisation tools in the process of teaching a foreign language | ru |
| dc.rights.license | CC BY 4.0 | ru |
| dc.description.alternative | The article is devoted to the use of visual aids (pictorial, symbolic and graphic) in the process of teaching German. The approaches to the definition of the concept of the principle of visuality are analysed, the classification of teaching aids is given, their role, tasks and peculiarities are revealed. The authors tried to give a brief overview of the functions. The analysis of existing visual aids in the textbook of German-language publishers used in the process of teaching a foreign language is carried out. | ru |
| Располагается в коллекциях: | Выпуск 14. - 2024. | |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| arsentsyeva_Lang_pactice_2024.pdf | 202,09 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.