Историография и источниковедение: современные тенденции развития. № УД –091/баз.

Abstract

Целью курса является выработка целостной системы знаний по основным тенденциям развития историографии и источниковедения на современном этапе развития отечественной и мировой исторической науки. Главными задачами курса являются формирование у магистрантов понимания места и роли историографии и источниковедения в современной исторической науке; осмысление основных тенденций накопления исторических знаний, методологии истолкования исторических явлений; смены и развития направлений в исторической науке; знание современного состояния научных исследований; выработка у магистрантов навыков исторического исследования, умения вести поиск и изучать научную историческую литературу, находить и анализировать информацию исторических источников. В соответствии с требованиями образовательного стандарта магистранты должны знать: главные этапы и тенденции смены и развития направлений и парадигм в исторической науке; теоретико-методологические основы специальности, закономерности возникновения историографических школ и направлений; иметь системное представление о тенденциях развития исторической науки в стране и за рубежом; и уметь: анализировать, систематизировать и обобщать историческую информацию; владеть специальной профессиональной терминологией и лексикой специальности; владеть навыками профессиональной аргументации при анализе и оценке важнейших исторических событий и феноменов; понимать социальную ответственность и значимость профессии историка. Основными методами изучения курса магистрантами являются работа с источниками и литературой, обсуждение проблем на аудиторных занятиях, дискуссии по проблемам современной исторической науки. Для аудиторной работы по программе выделяются ключевые события, рубежные перемены и явления исторической жизни. Предусмотрены занятия для подробного рассмотрения конкретных событий и основного комплекса исторических источников. Магистрантам также предоставляется возможность подготовки самостоятельных творческих учебных работ. При чтении лекций используется дифференцированный историографический комплекс, особенно в тех случаях, когда существуют принципиально различные варианты оценок изучаемых исторических событий и явлений. В рекомендуемый список источников и литературы включены новейшие исследования и важнейшие историографические источники.