Цифровое неравенство в России: последствия для образования

Abstract

Статья посвящена анализу цифрового неравенства, как между Россией и развитыми странами, так и между регионами России в условиях перехода к цифровой экономике. Существенным препятствием по формированию в России цифрового общества и встраиванию в систему мирового информационного пространства является асимметрия в уровне информатизации населения – цифровое неравенство. Развитие цифровизации экономики и общества в целом приводит к тому, что инфраструктурный и технологический цифровой разрыв проявляет себя в самых разных сферах жизнедеятельности. Цифровое неравенство рассмотрено, как неравенство в доступе к инфраструктуре и неравенство в наличии цифровых навыков и компетенций. В работе проанализирован ряд основных показателей цифровизации современной России на основе данных отечественных статистических организаций. Сделан вывод о наличии цифрового разрыва между регионами России по отдельным направлениям, а также между городским и сельским населением. В статье показано, что проблема цифрового неравенства на национальном уровне является актуальной для современной России, несмотря на положительные сдвиги в цифровизации экономики и общества. Существенный риск связан с неравномерным использованием преимуществ цифровизации в основных сферах жизни, таких как образование, в отстающих регионах, что может привести к усилению социального неравенства. Чтобы равный доступ к образованию получили все, необходим доступ к технологиям, цифровые компетенции и мотивация к их использованию