Теоретическая модель модульно-рейтинговой технологии в системе контроля и оценки результатов иноязычного образования

Abstract

The article deals with the necessity of using new technologies in the control and quality assessment system of non-linguistic education. It is worked out and described the theoretical model of module-and-rating technology, its conceptual basis and special aims, it is also proposed the diagnostic parameters of the control and quality assessment system that allow to reveal and estimate the foreign communicative competence, the readiness and ability to use it in the professional area. = Рассматриваются вопросы внедрения новых технологий контроля и оценки результатов учебно-познавательной деятельности студентов неязыкового вуза. Разработана и описана теоретическая модель модульно-рейтинговой технологии, дано ее концептуальное и целевое обоснование, предложены диагностические параметры контроля, позволяющие выявить и оценить результаты сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, готовность и способность применять ее при решении коммуникативных задач социально-профессионального характера.