Особенности разработки и применения в учебном процессе централизованных графических опор (психолого-педагогический аспект)

Abstract

В статье отражен многолетний опыт автора по разработке и внедрению в учебный процесс такого вида наглядности, как централизованная графическая опора, которая позволяет оптимизировать учебную деятельность студентов при изу­чении теоретического материала по различным дисциплинам, а также стимулирует к самостоятельности и творчеству. Соблюдение методических и психологических принципов организации и использования централизованных графических опор позволяет сделать образ воспринимаемого объекта наглядным в силу необходимости многократного обращения к структурируемому материалу, что, в свою очередь, требует его тщательного анализа и осмысления, приводящего к активизации познавательной деятельности обучаемого.