Вычислительное мышление в смешанном обучении

Abstract

Необходимость формального изучения вычислительных концепций в начальной, средней и высшей школе признается многими исследователями в области образования. Вычислительное мышление, как достаточно молодое направление в современном ИТ-образовании, требует изучения и корректировки семантики понятия, постоянного мониторинга потребности общества в специалистах, обладающих определенными компетенциями в области разработки программных продуктов. Популярной и востребованной технологией в современном непрерывном образовании является смешанное обучение. В данной статье описывается возможная реализация различных ключевых элементов вычислительного мышления посредством интеграции двух технологий — вычислительного мышления и смешанного обучения, основанная на зарубежном опыте внедрения курсов в образовательную практику