Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот документ:
https://elib.bsu.by/handle/123456789/249924Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Талейко, К. А. | - |
| dc.date.accessioned | 2020-10-21T11:33:42Z | - |
| dc.date.available | 2020-10-21T11:33:42Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | Журнал Белорусского государственного университета. Филология = Journal of the Belarusian State University. Philology. - 2020. - № 2. - С. 94-101 | ru |
| dc.identifier.issn | 2521-6775 | - |
| dc.identifier.uri | https://elib.bsu.by/handle/123456789/249924 | - |
| dc.description.abstract | Описывается экспериментальная проверка результатов применения методики формирования иноязычного лексикона у студентов на основе лингвокультурологического подхода. Рассмотрено содержание процесса формирования иноязычного лексикона у студентов в контексте лингвокультурологического подхода, определены принципы реализации лингвокультурологического подхода, осуществлен отбор лингвокультурологического тезауруса, разработана система заданий для формирования у студентов иноязычного лексикона на основе лингвокультурологического подхода. Итоговая оценка результатов эксперимента позволяет заключить, что применение предложенной методики способствует повышению уровня сформированности иноязычного лексикона у студен- тов, развивает способность свободно ориентироваться в современном поликультурном мире. Результаты исследования могут быть использованы при написании учебных пособий, а также в лекционных курсах по методике обучения в процессе формирования иноязычного лексикона у студентов, изучающих не только английский, но и другие иностранные языки. | ru |
| dc.language.iso | ru | ru |
| dc.publisher | Минск : БГУ | ru |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Языкознание | ru |
| dc.subject | ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Культура. Культурология | ru |
| dc.title | Опытно-экспериментальная работа по формированию иноязычного лексикона у студентов на основе лингвокультурологического подхода (английский язык) | ru |
| dc.title.alternative | Results of experimental work connected with the development of a foreign language lexicon among students on the basis of the linguo-cultural approach (English) / K. A. Taleika | ru |
| dc.title.alternative | Вынікі доследна-эксперыментальнай работы па фарміраванні іншамоўнага лексікону ў студэнтаў на аснове лiнгвакультуралагiчнага падыходу (англійская мова) / К. А.Талейка | ru |
| dc.type | article | en |
| dc.rights.license | CC BY 4.0 | ru |
| dc.description.alternative | The experimental verification of the results of the methodology for the development of a foreign language lexicon (English) among students on the basis of the linguo-cultural approach is described. The process of the development of a foreign language lexicon among students on the basis of the linguo-cultural approach; princip les of the linguo-cultural approach, selection of a linguo-cultural vocabulary, system of exercises and tasks used for the development of a foreign language lexicon among students on the basis of the linguo-cultural approach are reveald. The experiment results show us that the application of the proposed methodology enhances the effectiveness of the development of a foreign language lexicon among students; develops the ability to communicate effectively in the modern multicultural world. The results of the research can be used for textbooks as well as in lecture courses on teaching methodology during the process of the development of a foreign language lexicon among students not only in English, but also in other foreign languages. = Апісваецца эксперыментальная праверка вынікаў прымянення методыкі фарміравання іншамоўнага лексікону ў студэнтаў на аснове лінгвакультуралагічнага падыходу. Разгледжаны змест працэсу фарміравання іншамоўнага лексікону ў студэнтаў у кантэксце лінгвакультуралагічнага падыходу, вызначаны прынцыпы рэалізацыі лінгвакультуралагічнага падыходу, ажыццёўлены адбор лінгвакультуралагічнага тэзаўруса, распрацавана сістэма заданняў для фарміравання ў студэнтаў іншамоўнага лексікону на аснове лінгвакультуралагічнага падыходу. Ацэнка вынікаў эксперымента дазваляе заключыць, што прымяненне прапанаванай методыкі спрыяе павышэнню ўзроўню сфарміраванасці іншамоўнага лексікону ў студэнтаў, развівае здольнасць свабодна арыентавацца ў сучасным полікультурным свеце. Вынікі даследавання могуць быць выкарыстаны пры напісанні вучэбных дапаможнікаў, а таксама ў лекцыйных курсах па методыцы навучання ў працэсе фарміравання іншамоўнага лексікону ў студэнтаў, якія вывучаюць не толькі англійскую, але і іншыя замежныя мовы. | ru |
| Располагается в коллекциях: | 2020, №2 | |
Полный текст документа:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 94-101.pdf | 533,05 kB | Adobe PDF | Открыть |
Все документы в Электронной библиотеке защищены авторским правом, все права сохранены.