Естествознание в школе глазами латвийских и белорусских школьников: некоторые представления о химических превращениях

Abstract

В работе представлены результаты анкетирования школьников Латвии и Бела-руси, проведенного в 2009–2010 г.г. Проанализировано понимание учащимися темы «Химические превращения». Установлено, что разница в знаниях между латвийскими и белорусскими школьниками, как правило, не является статистически значимой. Показано, что недостаточное представление о сущности химических превращений веществ требует совершенствования методики преподавания химии в средней школе, в том числе установления более прочных межпредметных связей и демонстрации значения химических знаний в повседневной жизни. Библиогр. 17 назв.; табл. 2.