Современный социально-философский контекст взаимосвязи философии и образования

Вишневский, М. И.

Issue Date Author Title Subject

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.bsu.by/handle/123456789/230988

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Вишневский, М. И.
dc.date.accessioned	2019-09-25T09:53:52Z	-
dc.date.available	2019-09-25T09:53:52Z	-
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Философия и социальные науки в современном мире : материалы междунар. науч. конф. к 30-летию фак. философии и соц. наук Белорус. гос. ун-та, Минск, 26–27 сент. 2019 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: В. Ф. Гигин (пред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2019. – С. 168-171.
dc.identifier.isbn	978-985-566-807-8
dc.identifier.uri	http://elib.bsu.by/handle/123456789/230988	-
dc.description	Секция 2. Методологический потенциал современной философии
dc.description.abstract	Современную деятельность системы образования направляет совместное использование философских принципов свободы и детерминизма. Теория коммуникативного действия Ю.Хабермаса указывает путь практической реализации их единства и подводит к выводу о непрерывности нравственного образования личности.
dc.language.iso	ru
dc.publisher	Минск : БГУ
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Философия
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика
dc.title	Современный социально-философский контекст взаимосвязи философии и образования
dc.title.alternative	Modern social and philosophical context of the interrelation of philosophy and education / M.I. Vishnevsky
dc.type	conference paper
dc.description.alternative	Modern education activities direct the sharing of the philosophical principles of freedom and determinism. The theory of the communicative action of J. Habermas indicates the path of practical realization of their unity and leads to the conclusion about the continuity of the moral education of the individual.
Appears in Collections:	2019. Философия и социальные науки в современном мире

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
168-171.pdf		621,88 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Google Scholar