Гуманизация и концептуализация дизайн-образования как важная методологическая установка его совершенствования

Голубев, В. В.

Issue Date Author Title Subject

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elib.bsu.by/handle/123456789/207890

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Голубев, В. В.
dc.date.accessioned	2018-10-29T09:49:18Z	-
dc.date.available	2018-10-29T09:49:18Z	-
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Актуальные проблемы гуманитарного образования : материалы V Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 18–19 окт. 2018 г. / редкол.: О.А. Воробьёва (отв. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2018. – С. 370-376.
dc.identifier.isbn	978-985-566-661-6
dc.identifier.uri	http://elib.bsu.by/handle/123456789/207890	-
dc.description	Раздел 6. Дизайн в поликультурном мире = Section 6. Design in the multiculturalworld
dc.description.abstract	В статье рассматриваются формы новых гуманитарных подходов к переосмыслению содержания учебной проектной деятельности. Анализируются уровни и смыслы организации учебного процесса в границах концептуального подхода к дизайну. Предлагается использование герменевтических методов в качестве необходимой теоретической компоненты учебного пространства для развития креативных способностей профессионального дизайнера, повышения качества его художественно-проектного мышления и ценностного содержания дизайн-деятельности.
dc.language.iso	ru
dc.publisher	Минск : БГУ
dc.subject	ЭБ БГУ::ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ::Народное образование. Педагогика
dc.title	Гуманизация и концептуализация дизайн-образования как важная методологическая установка его совершенствования
dc.title.alternative	Design-education humanization and conceptualization as important methodological installation of its improvement / Holubeu U.
dc.type	conference paper
dc.description.alternative	The article looks at the forms of new humanitarian approaches to rethinking the content of educational project activity. The levels and meanings of the organization of the educational process within the boundaries of the conceptual approach to design are analyzed. The use of hermeneutic methods as a necessary theoretical component of the learning space for developing the creative abilities of a professional designer, improving the quality of his artistic and projective thinking and the value content of design activities is suggested.
Appears in Collections:	2018. Актуальные проблемы гуманитарного образования

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
370-376.pdf		268,23 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Google Scholar