Rola tekstu w nauczaniu jezyka polskiego jako obcego na poziomie podtawowym

Abstract

При использовании польских учебников в процессе преподавания польского языка как иностранного в русскоязычной или белорусскоязычной аудитории достаточно рано возникает проблема нехватки связных объемных текстов. Причиной возникновения этой проблемы является близость славянских языков и следующая из нее легкость и быстрота овладения базовыми знаниями по польскому языку в славяноязычной аудитории. Методические установки польских авторов не предусматривают применения такого рода материалов на нулевом и первом уровне обучения польскому языку. Преподаватели-практики вводят такие тексты дополнительно на раннем этапе обучения и отмечают ряд преимуществ, связанных с организацией занятия именно вокруг тематического текста: возможность многократного повторения и закрепления активной лексики, организации устных и письменных коммуникативных упражнений на базе изучаемого текста, возможность работы над навыками понимания прочитанного на каждом занятии.

Имя – элемент особого рода, который несет в себе информацию о своем носителе и является номинацией, функционирующей по особым законам. В библейском тексте встречаются имена, которые в славянской переводческой традиции передаются не путем транскрипции, а при помощи калькирования. Как правило, речь идет о контекстах с так называемыми «говорящими» именами. В ряду этих антропонимов встречаются и номинации, находящиеся на границы между именами собственными и нарицательными.