Просодия английской речи как неотъемлемая составляющая обучения межкультурной коммуникации

Abstract

Статья посвящена исследованию корреляции между изучением английской просодии и подготовкой языковой личности к имплементации эффективного диалога культур. В статье делается акцент на значимость передовых методик преподавания иностранного языка в высшей школе для овладения обучаемыми навыками актуализации межкультурной коммуникации. В статье рассматриваются акцентная структура фразы в чтении и спонтанной речи, а также дифференциация типов и степеней фразовой слоговыделенности как важных аспектов супрасегментного уровня коммуникации = The article considers the correlation between studying the English prosody and training a linguistic personality for implementing an efficient dialogue across cultures. The article stresses the significance of pioneering methods of teaching foreign languages in higher education establishments for learners’ mastering cross-cultural communication skills. The article regards accentual-intonational phrase structure in reproduced and spontaneous speech as well as differentiation of types and degrees of utterance stress as relevant aspects of suprasegmental communication level