Структурирование предметного содержания учебных дисциплин как способ обновления научно-методического обеспечения университетского образования

Abstract

В статье раскрывается сущность научно-методического обеспечения. Предлагается использовать структурирование предметного содержания как один из способов обновления научно-методического обеспечения университетского образования. Рассматриваются различные приѐмы структурирования, но в качестве наиболее эффективных средств предлагается структурирование посредством разработки современного дидактического инструментария – сборников понятий = The article discusses the essence of scientific and methodological supplies. It suggests structuring of discipline content as one of the ways of updating scientific and methodologic supplies of university education. The article analyses various structuring ways, however, structuring by development of contemporary didactic instruments, i.e. glossaries, is suggested as the most effective