Образовательная субкультура и диалогическая самость студентов: результаты интердетерминации

Abstract

В статье определяется понятие диалогической самости и рассматриваются особенности образовательной субкультуры. Демонстрируются характерные особенности различных научных субкультур. Представлены результаты интердетерминации диалогической самости в образовательной субкультуре. Рассматриваются структурные и содержательные особенности диалогической самости представителей различных образовательных субкультур. = The notion of dialogical self was defined, the features of the educational subculture are described in the article. The characteristics of various scientific subcultures are demonstrated. The results of interdetermination of dialogical self within educational subculture are presented. The structural and substantial features of the dialogical self of representatives of different educational subcultures are explicated.