Развитие речевой деятельности в аудитории: от теории к практике

Abstract

Говорение как вид речевой деятельности представляет собой самую высокую ступень в освоении иностранного языка, поскольку требует одновременного включения языковой, речевой и коммуникативной компетенций. Создание соответствующих условий для коммуникации является неотъемлемым фактором успешности в его освоении, однако беседу невозможно смоделировать без учета ее специфических особенностей, которые во многом определяются ее типом. Тип беседы определяется функциональной направленностью беседы и зависит от целеполагания коммуникантов. Для развития того или иного типа беседы в условиях иноязычного общения в аудитории существуют свои технологии и формы работы, которые должны учитываться преподавателем при обучении студентов монологической и диалогической речи.