Роль науки и образования в формировании национальной идеи

Abstract

Рассматривается проблема развития образования, просвещения и науки в России как сущностных составляющих прогресса государства. Предпринимается попытка экскурса в историю, где на отдельных примерах знаковых событий, начиная с советских времен, показано отношение государства к образованию и науке. При этом наряду с позитивными моментами и достижениями в этой области приводятся факты необоснованного реформирования как в системе средней (сельские школы) и высшей школы (аттестация вузов), так и в сфере науки (реформы Российской академии наук). Делается аргументированный вывод о необходимости придерживаться взвешенной позиции к реформированию в сфере образования и науки с сохранением положительного опыта прошлого и дополнением его прогрессивными изменениями, которые диктует современная жизнь. = The issue of the development of education, science and education in Russia is considered as the essential components of the progress of the state. An attempt of digression to history where beginning with the Soviet times some examples of significant events are used to show the state’s attitude towards education and science. Along with the positive aspects and achievements in the area the facts of the unjustified reform in the system of secondary (rural schools) and higher education (universities’ certification) and in science (reform of the Russian Academy of Sciences) are given. The reasoned conclusion about the need to keep a balanced attitude towards reforming in education and science with preserving the positive experience of the past and complementing it with the progressive changes dictated by modern life is made.