Психологическая оценка профессиональной идентичности будущих специалистов по социальной работе

Abstract

Проведено исследование личной идентичности студентов 1-4 курсов специальности социальная работа, которое показало, что студенты первого курса переживают кризис идентичности. Студенты старших курсов обладают достигнутым уровнем личной идентичности, включающим в себя различные составляющие личной идентичности, а на четвертом курсе и «перспективное Я». Продиагностировав уровень профессиональной идентичности студентов, нами установлен наиболее желательный достигнутый позитивный уровень идентичности на втором (21,43%) и четвертом курсах обучения (21,05%). Выявлены мотивы профессиональной деятельности студентов специальности «социальная работа»: наибольшим оптимальным мотивационным комплексом руководствуются студенты второго курса (73,33%), что указывает на преобладание внутренней мотивации над внешней.