https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/181771 Mon, 20 Apr 2026 06:19:27 GMT 2026-04-20T06:19:27Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/319948 Заглавие документа: Журнал Белорусского государственного университета. Журналистика. Педагогика. – 2017. – № 1 Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/319948 2017-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/184449 Заглавие документа: Modern trends in foreign language teaching at non­linguistic universities Авторы: Khvedchenya, L. V. Аннотация: The article describes new tendencies in foreign language teaching at non-linguistic universities. A steady tendency to teaching professionally oriented context on the basis of a discipline specific language and communicative, job related situations is noted. The benefits of this approach, as well as specificy of content areas, curricula and syllabi design, teaching techniques, technical equipment, the role of subject experts and other issues are discussed. The model of thematic content selection is the basic organizing principle for curriculum design and teaching techniques. The latter include cooperative techniques, problem solving tasks, communicative tasks of any format – everything that promotes the development of foreign language professional communicative competence as the main target of teaching at non-linguistic universities. = Описываются новые тенденции в обучении иностранным языкам в университетах нефилологического профиля. Отмечается устойчивая ориентация на обучение профессионально ориентированному языку специальности посредством анализа спецтекстов и коммуникативных ситуаций, релевантных для потребностей будущих специалистов. Обсуждаются преимущества этого подхода, специфика содержания обучения, разработка учебных планов и про¬ грамм, технологии обучения, техническое оснащение, роль предметных экспертов и т. д. Предлагается модель отбора содержания с учетом профессиональных и общественных потребностей будущего юриста. Отмечается, что тематический контекст является базовым организационным принципом для разработки учебных планов, выбора методов и технических средств обучения. Рекомендованы технологии, включающие в себя обучение в сотрудничестве, решение проблемных задач, коммуникативные задания любого формата – все, что способствует развитию иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции как главной цели обучения в нелингвистических университетах. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/184449 2017-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/184448 Заглавие документа: Модель формирования системы полипрофессиональных компетенций будущих специалистов в целях устойчивого развития Авторы: Коклевский, А. В. Аннотация: Представлена модель формирования полипрофессиональных компетенций будущих специалистов в целях устойчивого развития. Раскрыто содержание блоков модели: концептуального, целевого, содержательно-методического, исполнительно-корректирующего и результативного. Контент концептуального блока модели изложен на трех уровнях методологического анализа: общефилософском, общенаучном и конкретно-научном. На основе положений методологических подходов концептуального блока модели установлены принципы, определяющие требования к организации формирования системы полипрофессиональных компетенций будущих специалистов в целях устойчивого развития. Описан механизм организации формирования полипрофессиональных компетенций будущих специалистов в целях устойчивого развития посредством внедрения разработанной модели в образовательный процесс через создание и реализацию психолого-педагогических условий. = The article presents a model of multiprofessional competencies of future professionals for sustainable development. The content of the model blocks: concept, target, content-methodological, executive and corrective and effective. Content block conceptual model is presented on three levels of methodological analysis: the general philosophical, general scientific and specific scientific. Based on the provisions of the methodological approaches conceptual model unit, sets out the principles that define the requirements for the formation of the system organization multiprofessional competencies of future professionals for sustainable development. The mechanism of formation of the organization multiprofessional competencies of future professionals for sustainable development through the introduction of the model developed in the educational process through the creation and implementation of psychological and pedagogical conditions. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/184448 2017-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/184438 Заглавие документа: Определение параметров физических нагрузок, направленных на повышение силовых способностей женщин 25-35 лет со средним уровнем физической подготовленности и различным соматотипом Авторы: Якубовский, Д. А.; Зимницкая, Р. Э.; Бельский, И. В. Аннотация: Представлен сравнительный анализ методик повышения силовых способностей в процессе спортивной тренировки, занятий по физической культуре, фитнес-тренировки. Определено содержание главных компонентов методик, направленных на развитие собственно силовых способностей путем мышечной гипертрофии, силовых способностей путем совершенствования внутримышечной координации и силовой выносливости женщин 25–35 лет различного соматотипа (астеник, нормостеник, гиперстеник), имеющих средний уровень физической подготовленности. У исследуемого контингента установлены показатели индивидуального и повторного максимумов в основных силовых упражнениях. В процессе лабораторного педагогического эксперимента выявлены параметры физических нагрузок (вес отягощения, количество подходов, интервалы отдыха), направленных на повышение силовых способностей женщин 25–35 лет астенического, нормостенического и гиперстенического типов. Полученные результаты позволяют научно обосновать построение фитнес-тренировки женщин первого периода зрелого возраста как для развития силовых способностей, так и для всесторонней физической подготовленности. = The article presents a comparative analysis of techniques for improving power abilities in the following organizational forms of physical activity: sport, physical education and fitness. The content of the main components of methods aimed at developing self-power abilities by muscle hypertrophy, self-power abilities by improving the coordination of intramuscular and power endurance of women 25–35 years of different somatotype (asthenic, normosthenic, hypersthenic) having an average level of physical fitness. In this contingent identified indicators of individual and re-highs in core strength exercises. During laboratory pedagogical experiment is identified the parameters of physical activity (weight of heft, number of sets, intervals between rest) aimed at improving the power abilities of women 25–35 years old asthenic, normosthenic and hypersthenic types. These findings make it possible to justify the construction of scientific fitness training women of the first period of mature age in the direction of how to increase the power capacity in particular, and all-round physical fitness in general. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/184438 2017-01-01T00:00:00Z