https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/123333 Mon, 20 Apr 2026 03:34:35 GMT 2026-04-20T03:34:35Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/147319 Заглавие документа: Возрастная динамика становления культурных ценностей группового уровня у юношества Авторы: Спивак, Л. Н. Аннотация: В статье представлены результаты эмпирического изучения развития культурных ценностей группового уровня у юношества. Установлены особенности иерархии культурных ценностей группового уровня в юношеском возрасте. Выявлено, что в юности приоритетными являются ценности полюса «равноправие» (равенство, социальная справедливость, ответственность, помощь другому, честность), связанные с обеспечением социально-ответственного поведения. Второе место по значимости занимают ценности полюса «мастерство / господство» (амбиции, успех, компетентность), выявляющие особенности регулирования отношений личности к своему природному и социальному окружению. Констатировано, что значимость культурных ценностей группового уровня для юношей и девушек незначительно уменьшается от 17-18 до 21-22 лет. = In this article presents the results of an empirical study of development of young personality of cultural values group level. It was found the features of the hierarchy of cultural values group level. It revealed in his youth are priority values of the pole «equality of rights» (equality, social justice, responsibility, helping another, honesty) associated with providing socially responsible behaviour. Second in importance was the values of the pole «skill / domination» (ambitions, success, competence), revealing the features of regulation of the relations of the personality to his natural and social environment. Stated that the significance of group level’s values for juvenile is slightly decreased from 17-18 to 21-22 years. Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/147319 2014-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/147318 Заглавие документа: Детская правда и ложь: возрастные и личностные предикторы Авторы: Конькова, О. В. Аннотация: В статье освещается вопрос о детской правде и лжи. Правдивое и неправдивое поведение ребенка дошкольного возраста рассматривается, с одной стороны, как явление, опосредованное его ментальными возможностями и возрастом; и с другой, – как следствие формирования таких личностных характеристик ребенка, как любознательность, общительность, стремление к доминированию и лидерству, конфликтность, агрессивность; отгороженность и социальная адекватность поведения. В данной статье представлены также результаты, раскрывающие особенности правдивого и неправдивого поведения детей, имеющих разную степень эмоционального благополучия, которая опосредована благополучием семьи в целом. Публикация содержит описание процедуры эксперимента «Пуговица Карлсона», позволяющей выявить четыре вида поведения, два из которых относятся к правдивому: дисциплинированное и недисциплинированное, и два – неправдивому: лживое и обманное. = The article highlights the question of children's truth and lies. Truthful and untruthful behavior of the child of preschool age is considered, on the one hand as a phenomenon, mediated by his mental capacity and age; and on the other – as a consequence of the formation of such personal characteristics of the child, as a inquisitiveness, sociability, desire to dominate and leadership, conflict, aggression, shut off and the adequacy of social behavior. This article presents the results which reveal features of truthful and untruthful behavior of children with varying degrees of emotional well-being, which is mediated by the well-being of the family as a whole. The publication describes the experimental procedure «Carlson Button» which identify four types of behavior: two of which are truthful: disciplined and undisciplined, and two – untruthful: lying and false. Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/147318 2014-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/147317 Заглавие документа: Способность к саморегуляции и воспринимаемый контроль как условия психологического благополучия студентов Авторы: Фролова, Ю. Г.; Синкевич, К. Д.; Федосенко, А. В. Аннотация: В статье представлены результаты теоретического и эмпирического исследовании факторов психологического благополучия на переходном этапе от подросткового возраста к периоду взрослости. Показано, что развитые навыки саморегуляции поведения, позитивное отношение к переменам в жизни и готовность активно преодолевать вызовы среды положительно коррелируют с уровнем психологического благополучия у студентов. = The paper presents the results of theoretical and empirical study of factors of psychological well-being in transition from adolescence to adulthood. It is shown that the developed skills of self-regulation of behavior, positive attitude to the changes in life and the willingness to actively address the challenges the environment positively correlated with the level of psychological well-being of the students. Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/147317 2014-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/147315 Заглавие документа: Профессиональная направленность в теоретической подготовке будущих специалистов социономических профессий Авторы: Онуфриева, Л. А. Аннотация: Статья раскрывает актуальную в наше время проблему профессиональной направленности в теоретической подготовке и формировании профессиональной компетентности будущих специалистов социономических профессий; организации их обучения и воспитания. Обосновываются разные аспекты повышения качества подготовки будущих специалистов. Сделан вывод, что формирование профессиональной направленности, развитие умений и навыков самостоятельной работы у первокурсников протекает эффективнее при детальном изучении профессиональной мотивации будущих специалистов; профессиональной направленности преподавания учебных дисциплин; постоянном соблюдении принципа единства теории и практики, обучения и воспитания; достаточном обеспечении научной, учебно-методической литературой и современными техническими средствами. = The article reveals the urgent issue on the professional orientation in theoretical training and formation of professional competence of future specialists of socionomic professions; the organization of their education and upbringing. Various aspects of improving the quality of future specialists’ training are grounded. It is concluded that the formation of the professional orientation, development of abilities and skills of the first-year students’ independent work occurs more efficiently in a detailed study of future specialists’ professional motivation; professional orientation in teaching; continual following the principle of the unity of theory and practice, training and education; sufficient provision with the scientific, educational and methodical literature and modern technical means. Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/147315 2014-01-01T00:00:00Z