<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <channel rdf:about="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95037">
    <title>ЭБ Коллекция:</title>
    <link>https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95037</link>
    <description />
    <items>
      <rdf:Seq>
        <rdf:li rdf:resource="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95396" />
        <rdf:li rdf:resource="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95395" />
        <rdf:li rdf:resource="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95394" />
        <rdf:li rdf:resource="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95393" />
      </rdf:Seq>
    </items>
    <dc:date>2026-04-21T09:19:41Z</dc:date>
  </channel>
  <item rdf:about="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95396">
    <title>Компьютерные технологии обработки экспериментальных данных в психологии</title>
    <link>https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95396</link>
    <description>Заглавие документа: Компьютерные технологии обработки экспериментальных данных в психологии
Авторы: Шушкевич, С. В.
Аннотация: Обсуждается обучение студентов-психологов применению современных компьютерных технологий при подготовке и анализе данных психологических исследований в рамках курса по выбору «Компьютерные технологии обработки экспериментальных данных в психологии». Навыки, приобретаемые студентами при изучения данного курса, окажутся полезными при подготовке курсовых, дипломных проектов и в их дальнейшей профессиональной деятельности.</description>
    <dc:date>2009-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95395">
    <title>Психологические проблемы использования компьютерных технологий</title>
    <link>https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95395</link>
    <description>Заглавие документа: Психологические проблемы использования компьютерных технологий
Авторы: Скворцова, Л. Л.
Аннотация: Использование информационных технологий в образовании требует научного анализа психологических проблем, возникающих у пользователей при взаимодействии с компьютером. В данной обзорно-аналитической статье рассмотрены сущность, структура, виды компьютерной тревожности и компьютерной самоэффективности, анализируются условия, позволяющие уменьшить негативное влияние компьютерной тревожности в процессе освоения информационных технологий.</description>
    <dc:date>2009-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95394">
    <title>Эмоциональный интеллект педагогов с синдромом эмоционального выгорания</title>
    <link>https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95394</link>
    <description>Заглавие документа: Эмоциональный интеллект педагогов с синдромом эмоционального выгорания
Авторы: Ракицкая, А. В.
Аннотация: Эмоциональный интеллект педагогов выступает одним из важнейших факторов, обусловливающих содержание и степень их эмоционального выгорания. Отличительной особенностью эмоционального интеллекта педагогов с синдромом эмоционального выгорания в фаче истощения является более низкая способность управлять своими эмоциями. Для эмоционального интеллекта педагога с синдромом эмоционального выгорания в фазе истощения характерно: способность дифференцировать и осознавать свои эмоциональные переживания, эмоциональная осведомленность, склонность к эмпатии и сопереживанию.</description>
    <dc:date>2009-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95393">
    <title>Психологическое сопровождение обучения студентов в контексте компетентностного подхода</title>
    <link>https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/95393</link>
    <description>Заглавие документа: Психологическое сопровождение обучения студентов в контексте компетентностного подхода
Авторы: Полещук, Ю. А.
Аннотация: Рассматриваются теоретические аспекты компетентпостного подхода в образовании, рассматриваются образовательные тенденции и существующие педагогические практики, приводятся определения категорий «компетентность», «компетенция», «компетентностный подход», раскрываются варианты психологического сопровождения личности в процессе обучения в вузе в рамках компетентностного подхода.</description>
    <dc:date>2009-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
</rdf:RDF>

