https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/8409 2026-04-20T01:12:25Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/187246 Заглавие документа: Аналитический обзор № 24. «Международные рейтинги высших учебных заведений: история и современность» Авторы: Гусаковский, Михаил Антонович; Шарко, Ольга Ивановна Аннотация: Целью аналитического обзора является выявление путей, позволяющих повысить рейтинг и конкурентоспособность современных белорусских вузов посредством эффективного использования его потенциала на основе сохранения фундаментальности и с учетом соответствия современным потребностям личности, общества и государства. Информационную базу обзора составили данные Национального статистического комитета Республики Беларусь, материалы Министерства образования РБ, а также результаты собственных исследований. 2017-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/186315 Заглавие документа: Аналитический обзор № 23. «Университетское образование и визуальная культура в контексте современного гуманитарного знания» Авторы: Полонников, Александр Андреевич; Корчалова, Наталья Дмитриевна; Король, Дмитрий Юрьевич Аннотация: В настоящее время социальные и гуманитарные науки ориентированы на углубленный анализ современного общества из позиции культурного доминирования визуальных медиа, процесса, который набирает обороты в последние два столетия. Указанные тенденции рассматриваются не как изолированные исторические явления, но как определенный этап в трансформациях культуры, которая приобретает специфическую форму в соответствии с обусловливающим ее культурным медиаторов, вследствие чего можно наблюдать доминирующие черты устной, вербальной и визуальной культуры (Маклюэн, 2003). Та или иная культурная форма находится в сложных, динамических, взаимообусловливающих отношениях с различными «регионами» социальной жизни, оказываясь в отношениях столкновения и/или взаимогенерации с установившимися социальными структурами и институтами. Для составителей настоящего аналитического обзора наибольший интерес представляет ситуация, индуцируемая культурными трансформациями в образовании. Однако реализуемый в настоящем обзоре взгляд не прямой, он формируется при участии двойной, преломляющей исследовательскую оптику «призму». Во-первых, образование трактуется как относительно независимый социальный институт, обладающий собственной механикой, преобразующей культурные содержания, что не позволяет утверждать, что культура оказывает непосредственное влияние на образовательные (педагогические) практики. Во-вторых, собственно социогуманитарное знание понимается с конструкционистских позиций, согласно которым оно не подчинено идеям отражения (физической или социальной) действительности, но предстает как совокупность практик ее конституирования. Таким образом, «визуализация культуры» и «университетское образование», вынесенные в заголовок настоящей работы, будут рассматриваться в качестве символического ресурса как для установления генеративных отношений между гуманитарными науками и образованием, так и для ревизии и реновации образовательных практик, обеспечения их релевантного актуальным условиям функционирования статуса. Аналитический обзор разделен на две части. В первой представлен ряд описаний, связанных с эпистемологическим и онтологическим статусом визуальной культуры для современной гуманитаристики. Во второй предложен анализ включения «визуального научного репертуара» в дискурсивную обработку эдукативных дисциплин. Решения по синтезу научного и образовательного знания, представленные в настоящем обзоре, дают возможность для формирования как концептуальных, так и технических ответов на «визуальный вызов» образованию. 2016-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/122711 Заглавие документа: Аналитический обзор № 22. «Медиа-культура и современные образовательные технологии» Авторы: Полонников, Александр Андреевич; Корчалова, Наталья Дмитриевна; Гербовицкая, Маргарита Феликсовна Аннотация: Настоящий аналитический обзор представляет два примера современных исследований, инспирированных визуальными трансформациями в культуре. Их выбор определялся наличием в построениях авторов вкладов в постановку и решение образовательных задач. Первый из них, предложенный У. Митчеллом, представляет собой радикальную визуализацию культуры и смещение исследовательского и образовательного внимания на ее периферию. Его педагогическое кредо может быть обозначено как необходимость опосредовать современное зрение образованием. Второй пример стремится «оцифровать» культуру, сделав это таким образом, чтобы конструировать возникающие культурные «возмущения» как норму, как ресурс для удержания в едином образовательном поле агентов различных культурных ареалов. 2015-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/111588 Заглавие документа: Аналитический обзор № 21. «Иконический поворот» в культуре и трансформации образования» Авторы: Гербовицкая, Маргарита Феликсовна; Корчалова, Наталья Дмитриевна; Полонников, Александр Андреевич Аннотация: Данный обзор представляет собой анализ дискурса гуманитарных наук, ориентированных на изучение образовательных отношений. Предметом анализа выступает рецепция науками об образовании культурной инновации, именуемой «иконическим поворотом». В обзоре представлены в том числе высказывания отечественных и зарубежных ученых, их статьи и монографии, не связанные прямо с образовательными исследованиями. В этом случае критерием привлечения этих работ в обзор выступала конститутивная роль привлекаемых публикаций для конституирования поиска в области проблем образования. «Иконический поворот» в первом разделе рассматривается как фундаментальный культурный сдвиг, экзистенциальное событие, изменившее процесс и механизмы человеческой социализации, вызвавшее к жизни новые феномены человеческого существования и кризис сложившихся форм социальных отношений. Значительное внимание в этой части обзора уделяется «визуальному знанию» и «визуальной риторике», создающим в культурно-образовательном пространстве проблемно-конфликтную ситуацию, взывающую к новому самоопределению образования. Во втором разделе, посвященном рецепции образованием новой культурной ситуации, обусловленной «диктатурой образа», «иконический поворот» рассматривается как социальная конвенция, обстоятельства перезаключения которой составляют драму действующих педагогических отношений. Обосновывается предположение, согласно которому сложившиеся формы образовательного производства выступают главным препятствием на пути установления динамического соответствия между современной культурой и образованием. 2014-01-01T00:00:00Z