https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/337999 2026-04-21T04:56:50Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/338444 Заглавие документа: Прокрастинация и ее связи с зависимостью от смартфона, зависимостью от социальных сетей, академической мотивацией и самоконтролем в общении Авторы: Вырвич, А. Ч.; Шейнов, В. П. Аннотация: Представлены результаты исследования связи прокрастинации с зависимостью от смартфона, зависимостью от социальных сетей, академической мотивацией и самоконтролем в общении. Выявлены положительные связи прокрастинации с зависимостью от смартфона, зависимостью от социальных сетей, самоконтролем в общении, а также с интроецированной и экстернальной мотивацией, что означает негативную взаимосвязь прокрастинации с академической мотивацией. Отмечено, что полученная в настоящем исследовании положительная связь прокрастинации с самоконтролем в общении является новым результатом. 2025-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/338442 Заглавие документа: Формы эмоционального насилия в сфере родительско-детских отношений Авторы: Заидова, Г. Р. Аннотация: Описана сущность психологического насилия. Предложена типология психологического насилия, критерием которой выступает сфера психического развития (когнитивная сфера (познавательное развитие, способности личности) и психосоциальная сфера (эмоциональное, личностное и социальное развитие)). Предложено определение эмоционального насилия, рассматриваемого в качестве формы психологического насилия, которая заключается в систематическом принудительном угнетающем воздействии агрессора на эмоциональную сферу жертвы, нарушающем согласованность между ее подлинными эмоциями, чувствами и их выражением. Рассмотрены следующие формы эмоционального насилия над детьми: обесценивание эмоций и чувств; эмоциональный холод и игнорирование; запрет на выражение истинных эмоций; формирование чувства вины и стыда; запугивание; эмоциональное слияние вследствие гиперопеки и чрезмерного контроля; бесконтрольная смена эмоций, или «эмоциональные качели». Представлены последствия различных форм эмоционального насилия для детей. 2025-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/338440 Заглавие документа: Теоретико-методологические основания конструирования программ психологической помощи детям в контексте когнитивно-поведенческой (доказательной) психотерапии Авторы: Дьяков, Д. Г.; Валитова, И. Е. Аннотация: Обсуждаются возможности апплицирования методологических принципов конструирования доказавших свою эффективность программ психологической помощи к построению программ помощи детям. На конкретно-научном уровне анализируются принципы адаптивности к культурно-средовым условиям; диалектического единства модусов принятия и изменений; языка как фактора патологизации и инструмента психокоррекции; ориентации программы на овладение человеком собственным поведением и мышлением; учета контекста поведения и мышления; ориентации на процессы, поддерживающие проблему или расстройство; ориентации на интеграцию инструментов; интеграции когнитивного и метакогнитивного уровней работы с мышлением; ориентации на проверяемость эффективности программы и предсказуемости ее эффектов; нацеливания программы на решение конкретных задач; ориентации на осознанность; ориентации на эмпирически обоснованную модель психики; транспарентности эффектов психотехник; клиент-центрированности. Отмечается, что эти принципы могут быть эффективно применены к разработке программ психологической помощи детям. 2025-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/338438 Заглавие документа: Practice and methods of developing a reading culture for modern university youth in China (on the Nanchang University example) Авторы: Zhang Ning Аннотация: The problem of reading culture of modern university youth is investigated in two interconnected dimensions. On the one hand, it is interpreted as an obvious socio-cultural challenge of the era of information and communication revolution, actualising the practice of interaction of traditional and modern forms and methods of broadcasting information flows. On the other hand, this problem is illustrated by the history of the development of reading culture by students of Nanchang University which allows us to complete its socio-theoretical analysis with representative empirical studies using the practice of amazing reading culture by students of one of the famous universities of modern China. The habits, preferences, distribution of time and purposes of reading of university youth are described. It is shown that most students have a positive attitude towards reading, but there are such problems as lack of time for reading and lack of reading conditions. The practice of improving the reading culture of students at Nanchang University, including the definition of reading goals, stimulating interest in reading, using traditional culture to improve the level of text content, cultural development, teacher control method, etc. are analysed. The strategies for cultivating cultural confidence, international technologies and media resources, enriching educational resources and reading environment, stimulating internal motivation and individual support, using new ones to develop students’ reading culture are summarised. 2025-01-01T00:00:00Z