https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/257601 2026-04-21T05:23:01Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/257682 Заглавие документа: Модульный подход в высшем образовании: два вектора развития Авторы: Макаров, А. В. Аннотация: В статье рассматриваются актуальные аспекты модульного проектирования образовательных программ. Выделяются два вектора модульного подхода в учебном процессе в высшей школе: внутрипредметная модуляризация и метапредметное и интегральное проектирование учебных планов и стандартов нового поколения на модульной основе. Акцентируется внимание на проблеме конвергенции этих процессов. 2020-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/257681 Заглавие документа: Опережающее развитие университета: стратегия и достижения Авторы: Белых, Ю. Э.; Китурко, И. Ф.; Романовский, Ю. Я. Аннотация: Стратегический подход в университетском менеджменте особенно актуален, поскольку университеты отличаются значительными масштабами деятельности, разнообразием и высоким уровнем сложности задач реализации основных и обеспечивающих процессов деятельности, особо продолжительным периодом реализации цикла от проектирования образовательной услуги до выпуска и трудоустройства выпускников. Информационные технологии, их изменение и развитие с нарастающей скоростью – один из ведущих факторов трансформации университета, который не только обусловливает изменения, но и предоставляет новые возможности для их реализации. 2020-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/257680 Заглавие документа: Уровни и структура ИКТ-компетентности педагогических кадров учреждений высшего образования для целей электронного обучения Авторы: Брезгунова, И. В.; Гайсёнок, В. А.; Максимов, С. И. Аннотация: В статье рассматривается вопрос информационно-коммуникационной компетентности преподавателя высшей школы и лежащих в ее основе компетенциях, необходимых для эффективной организации и практического применения электронного обучения. На основе опыта деятельности РИВШ по повышению квалификации педагогических кадров высшей школы, анализа технологических особенностей и видов электронного обучения предлагается выделять базовый, профессиональный педагогический и специальный педагогический уровни информационно-коммуникационной компетентности преподавателей. Каждый уровень имеет две группы компетенций – технологические и коммуникативные, в статье описаны их основные элементы. 2020-01-01T00:00:00Z https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/257678 Заглавие документа: Ведущее учреждение высшего образования в сфере культуры Авторы: Корбут, А. А. 2020-01-01T00:00:00Z