ЭБ Коллекция: Материалы II Международной научно-практической конференции, Минск, 16 ноября 2023 г.Материалы II Международной научно-практической конференции, Минск, 16 ноября 2023 г.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3075292026-04-21T06:30:09Z2026-04-21T06:30:09ZРодная культура как компонент иноязычного обученияЦыбульская, Н. А.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3106022024-03-23T03:55:16Z2023-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Родная культура как компонент иноязычного обучения
Авторы: Цыбульская, Н. А.
Аннотация: Включение родной культуры в иноязычное обучение, базирующегося на диалоге культур, является актуальным и необходимым. В предлагаемой статье рассматриваются возможности использования современной французской сказки в качестве текстовой базы для обучения эффективной коммуникации на иностранном языке. Современная французская сказка Мишель Пиа-Бонне повествует о реальной жизни. В них автор рассказывает также о повседневной жизни, быте и культурных традициях Беларуси. Сказки адресованы французскому читателю. Представляют интерес для сопоставления культур, лингвистического и социокультурного анализа. В статье предлагаются также задания, эффективность которых доказана собственной практической деятельностью2023-01-01T00:00:00ZПроблема организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины по технологии смешанного обучения на примере УО «БГУИР»Фильченкова, Т. М.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3106002024-03-23T03:55:14Z2023-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Проблема организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины по технологии смешанного обучения на примере УО «БГУИР»
Авторы: Фильченкова, Т. М.
Аннотация: В статье рассмотрены основные преимущества и недостатки традиционного (аудиторного) и электронного обучения. Автор представил результаты анализа научных источников по проблеме организации образовательного процесса по технологии смешанного обучения. Приведены обобщенные данные, полученные в результате опроса 128 студентов факультета информационной безопасности специальностей 1-45 01 01 «Инфокоммуникационные технологии (по направлениям)», 1-45 01 02 «Инфокоммуникационные системы (по направлениям)», 1-98 01 02 «Защита информации в телекоммуникациях», которые в весеннем семестре 2022/2023 учебного года изучали дисциплину «Основы машинного обучения» по технологии смешанного обучения. На базе собранных сведений определены проблемы и затруднения в организации самостоятельной работы студентов на онлайн образовательной платформе Moodle LMS2023-01-01T00:00:00ZРеализация интерактивных методов обучения как средство активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках географииУгоренко, Д. В.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3105992024-03-23T03:55:08Z2023-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Реализация интерактивных методов обучения как средство активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках географии
Авторы: Угоренко, Д. В.
Аннотация: Статья посвящена теоретическому обоснованию, методическому обеспечению процесса активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках географии посредством реализации интерактивных методов обучения. На теоретическом уровне рассматриваются и уточняются сущность и содержание понятий «активизация учебно-познавательной деятельности», «интерактивное обучение», «интерактивные методы обучения» и подходы их классификации. Раскрываются принципы и условия организации интерактивного обучения. Представлен комплекс апробированных интерактивных методов обучения на уроках географии. Описана опытно-экспериментальная работа по активизации учебно-познавательной деятельности учащихся Лицея БГУ на уроках географии посредством реализации интерактивных методов обучения2023-01-01T00:00:00ZУровень развития общего эмоционального интеллекта у современных подростков (на примере подростков 9 – 11 класса)Хмельницкий, Н. М.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3106012024-03-23T03:55:14Z2023-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Уровень развития общего эмоционального интеллекта у современных подростков (на примере подростков 9 – 11 класса)
Авторы: Хмельницкий, Н. М.
Аннотация: В данной статье раскрывается значимость эмоционального интеллекта для человека, в частности, для подростка; приводятся характерные черты развития эмоционального интеллекта у ребенка в возрасте 14–17-ти лет. Также статья содержит в себе результаты исследования учащихся 9–11-х классов, которое было проведено на базе ГУО «Средняя школа № 22 имени И. П. Бохана г. Гродно». Приведенный в данной статье сравнительный анализ вышеназванного исследования с результатами изучения эмоционального интеллекта в белорусских школах в 2020/2021 учебном году дает наглядную картину развития эмоционального интеллекта у современных подростков2023-01-01T00:00:00Z