ЭБ Коллекция: Материалы IХ Республиканского научно-практического семинара, Минск, 21 октября 2022 г.Материалы IХ Республиканского научно-практического семинара, Минск, 21 октября 2022 г.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3037102026-04-21T09:11:22Z2026-04-21T09:11:22ZПсихолингвистические характеристики конспектированияКожухова, Н. Е.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3037432023-11-01T03:12:00Z2022-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Психолингвистические характеристики конспектирования
Авторы: Кожухова, Н. Е.
Аннотация: В работе анализируются трудности, возникающие у иностранных учащихся в процессе работы с печатным текстом (свертывание информации, развитие долговременной памяти, выделение основной мысли в небольших отрывках текста и его пересказ). Доказывается положение, что процесс конспектирования есть не только совокупность предметных знаний, но и умений трансформации научной информации с цель пересказа2022-01-01T00:00:00ZИнтегративное обучение аудированию в эпоху цифровых медиаДунькович, Ж. А.Олюнина, В. В.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3037422023-11-01T03:11:35Z2022-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Интегративное обучение аудированию в эпоху цифровых медиа
Авторы: Дунькович, Ж. А.; Олюнина, В. В.
Аннотация: В статье раскрывается необходимость трансформации содержания занятий по аудированию в связи с интенсивным влиянием цифровых медиа. Аргументирована роль разговорной речи в процессе изучения русского языка как иностранного в условиях настоящего времени. Описана общая схема работы с аутентичными видеоматериалами2022-01-01T00:00:00ZОрганизация контроля грамматических навыков на начальном этапе изучения РКИ (в группе стажеров)Вариченко, Г. В.Проконина, В. В.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3037382023-11-01T03:11:29Z2022-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Организация контроля грамматических навыков на начальном этапе изучения РКИ (в группе стажеров)
Авторы: Вариченко, Г. В.; Проконина, В. В.
Аннотация: Рассматривается начальный этап изучения русского языка как иностранного. Обращается внимание на основные методические характеристики начального этапа по сравнению с другими этапами обучения. Указывается на необходимость правильного выбора форм и приемов контроля сформированности грамматических навыков для начинающих изучать русский язык в открытых группах, т.е. постоянно пополняющихся студентами-стажерами с нулевой подготовкой. Подчеркивается, что для точной оценки учебной деятельности обучающихся, а также для тренировки употребления лексико-грамматического материала важную роль могут сыграть онлайн-ресурсы. В статье приводится пример тестового контроля по теме «Глаголы движения», которая вызывает определенные трудности и большой интерес у изучающих русский язык на разных уровнях2022-01-01T00:00:00ZНекоторые особенности вводно-фонетического курса РКИ для китайских студентовВойтович, Н. В.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3037392023-11-01T03:11:47Z2022-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Некоторые особенности вводно-фонетического курса РКИ для китайских студентов
Авторы: Войтович, Н. В.
Аннотация: Актуальность темы обусловлена контингентом обучающихся в белорусских вузах иностранцев. В статье рассматриваются вопросы, связанные с изучением фонетики русского языка на начальном этапе обучения РКИ. Анализируются ошибки китайских слушателей, обусловленные фонетической интерференцией. Даются рекомендации по организации системы работы над формированием слухо-произносительных навыков иностранных студентов. Информация, изложенная в статье, может быть полезна преподавателям, работающим на факультетах доуниверситетского образования и на курсах русского языка2022-01-01T00:00:00Z