ЭБ Коллекция:https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/2970282026-04-18T07:16:21Z2026-04-18T07:16:21ZЖурнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2023. – № 1https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3203812024-10-12T03:40:34Z2023-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2023. – № 12023-01-01T00:00:00ZВзаимосвязь личностных характеристик и диспозиционной жадностиШирко, С. М.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/2972712023-05-19T03:46:09Z2023-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Взаимосвязь личностных характеристик и диспозиционной жадности
Авторы: Ширко, С. М.
Аннотация: Изучена жадность как устойчивая личностная черта и мотивация. Обоснована актуальность исследования личностных факторов в контексте изучения диспозиционной жадности. В качестве психологических характеристик жадности как устойчивой мотивации рассматриваются ненасытность, скупость, собственничество, зависть, эгоизм, материализм, невротизм и психотизм. В результате корреляционного анализа выявлен характер взаимосвязи личностных характеристик и диспозиционной жадности мужчин и женщин.2023-01-01T00:00:00ZЛичностные факторы прокрастинации у учителей средних школ в различные периоды педагогической деятельностиВырвич, А. Ч.Андреева, И. Н.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/2972692023-05-19T03:46:04Z2023-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Личностные факторы прокрастинации у учителей средних школ в различные периоды педагогической деятельности
Авторы: Вырвич, А. Ч.; Андреева, И. Н.
Аннотация: Представлены результаты исследования личностных факторов прокрастинации у учителей средних школ в различные периоды педагогической деятельности. В качестве указанных факторов рассматривались синдром эмоционального выгорания, мотивация и смысложизненные ориентации. Установлено, что для каждого периода педагогической деятельности свойственна собственная комбинация личностных факторов прокрастинации. Не обнаружено совместного влияния личностных факторов на уровень прокрастинации у учителей, переживающих педагогический кризис, и сформировавшихся учителей.2023-01-01T00:00:00ZЖизнестойкость личности с различным травматическим опытомШарипова, Д. Р.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/2972662023-05-19T03:45:58Z2023-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Жизнестойкость личности с различным травматическим опытом
Авторы: Шарипова, Д. Р.
Аннотация: Дополнено определение жизнестойкости в психологии. Проанализировано понятие жизнестойкости у разных авторов, выделены общие характеристики. Описана структурная модель жизнестойкости. В этой модели определены психологические факторы жизнестойкости, новообразования личности с различным травматическим опытом, а также способы, помогающие справляться с ними (такие компоненты жизнестойкости, как вовлеченность, контроль и принятие риска). Представлены три техники работы с травматическими переживаниями в контексте жизнестойкости. На примере исследований раскрыты особенности жизнестойкости личности с различным травматическим опытом. Выявлены психологические факторы выбора определенного (жизнестойкого или виктимного) способа совладания с травматическим опытом.2023-01-01T00:00:00Z