<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>ЭБ Коллекция:</title>
  <link rel="alternate" href="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/293676" />
  <subtitle />
  <id>https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/293676</id>
  <updated>2026-04-21T04:35:36Z</updated>
  <dc:date>2026-04-21T04:35:36Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Дифференциальные уравнения в частных производных и их приложения: учебная программа учреждения образования по учебной дисциплине для  специальности:  6-05-0533-10 Информатика. Регистрационный № 4051/б.</title>
    <link rel="alternate" href="https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/341365" />
    <author>
      <name>Козловская, И. С.</name>
    </author>
    <id>https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/341365</id>
    <updated>2026-02-14T03:50:02Z</updated>
    <published>2025-12-04T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Заглавие документа: Дифференциальные уравнения в частных производных и их приложения: учебная программа учреждения образования по учебной дисциплине для  специальности:  6-05-0533-10 Информатика. Регистрационный № 4051/б.
Авторы: Козловская, И. С.
Аннотация: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА &#xD;
Круг вопросов, относящихся к дифференциальным уравнениям с &#xD;
частными производными и их приложениям, чрезвычайно широк. Возникающие &#xD;
при этом математические задачи содержат много общих элементов и составляют &#xD;
предмет дифференциальных уравнений с частными производными. Метод &#xD;
исследования, характеризующий эту отрасль науки, является математическим по &#xD;
своему существу, и хотя постановка задач для дифференциальных уравнений с &#xD;
частными производными, будучи тесно связанной с изучением физических &#xD;
явлений является важной составляющей общего математического образования. &#xD;
Многие задачи приводят к дифференциальным уравнениям в частных &#xD;
производных. Наиболее часто встречаются дифференциальные уравнения 2-го &#xD;
порядка. Программа учебной дисциплины ограничена изложением &#xD;
аналитических методов решения задач для линейных дифференциальных &#xD;
уравнений второго порядка на примере классических уравнений &#xD;
теплопроводности, колебаний струны, Лапласа и других уравнений. &#xD;
Цели и задачи учебной дисциплины &#xD;
Цель учебной дисциплины «Дифференциальные уравнения в частных &#xD;
производных и их приложения» – получение студентами навыков &#xD;
математического моделирования физических процессов с использованием &#xD;
уравнений в частных производных.  &#xD;
Образовательная цель: формирование составной части банка знаний, &#xD;
получаемых будущими специалистами в процессе учебы и необходимых им в &#xD;
дальнейшем для успешной работы.  &#xD;
Развивающая цель: формирование у студентов основ математического &#xD;
мышления, изучение алгоритмов исследования разрешимости прикладных &#xD;
задач. &#xD;
Задачи учебной дисциплины: &#xD;
1. Освоение методов решения и исследования краевых задач для &#xD;
дифференциальных уравнений с частными производными; &#xD;
2. Математическое моделирование естественнонаучных процессов. &#xD;
Место учебной дисциплины в системе подготовки специалиста с высшим &#xD;
образованием. &#xD;
Учебная дисциплина «Дифференциальные уравнения в частных &#xD;
производных и их приложения» относится к дисциплинам компонента &#xD;
учреждения образования и входит в модуль «Дифференциальные уравнения и &#xD;
функциональный анализ». &#xD;
Содержание учебного материала учебной программы тесно связано с &#xD;
содержанием ряда учебных дисциплин, изучаемых на младших курсах, в том &#xD;
числе «Математический анализ», «Основы высшей алгебры», «Линейная &#xD;
алгебра». &#xD;
 Связи с другими учебными дисциплинами: учебная дисциплина &#xD;
«Дифференциальные уравнения в частных производных и их приложения» тесно &#xD;
связана с учебными дисциплинами «Математическое моделирование систем», &#xD;
«Численные методы», «Функциональный анализ».</summary>
    <dc:date>2025-12-04T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

