Международная интернет-конференция https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/27742 2026-04-21T03:46:17Z 2026-04-21T03:46:17Z Мишенина, Т. М. https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/27935 2021-10-11T11:21:43Z 2012-01-01T00:00:00Z

Заглавие документа: Дидактические принципы в системе гуманитарной подготовки будущих учителей филологических специальностей Авторы: Мишенина, Т. М. Аннотация: В докладе осуществлён историко-педагогический анализ дидактических принципов через позиции сциентизма и анропоцентризма. Основываясь на работах С. Гессена и В. Сухомлинского, в докладе раскрываются принципы, которые реализуются в системе гуманитарной подготовки будущих учителей филологических специальностей, – это принципы рефлексии гуманитарного знания, постепенности, последовательности, этапности. Обосновывается содержание компетентностно-ориентированного обучения будущих специалистов с учётом трансформации учебной среды современной информационной эпохи и ориентированное на постоянное самосовершенствование.

2012-01-01T00:00:00Z Саланкова, С. Е. Макарчук, К. Н. https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/27934 2021-10-11T11:21:43Z 2012-12-01T00:00:00Z

Заглавие документа: Информационные педагогические технологии в реализации проектного метода обучения будущих педагогов-дизайнеров Авторы: Саланкова, С. Е.; Макарчук, К. Н. Аннотация: Доклад рассматривает понятия информационных и педагогических технологий, технологии проектного обучения будущих педагогов дизайнеров, раскрывает основные направления использования технологии проектного обучения, характеризует проектное обучение студентов – будущих педагогов дизайнеров в совокупности с информационным компонентом, направленным на реализацию метода проектов и развитие творческого потенциала студента.

2012-12-01T00:00:00Z Савченко, К. Ю. https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/27933 2021-10-11T11:21:42Z 2012-12-01T00:00:00Z

Заглавие документа: Содержание профессиональной подготовки будущих учителей филологических специальностей: компетентностный подход Авторы: Савченко, К. Ю. Аннотация: В докладе рассмотрены проблемы компетентносного подхода и возможности разграничения учебных дисциплин и направлений подготовки будущего учителя путем введением трех основных циклов дисциплин: социально-гуманитарных, психолого-педагогических и профессиональных. В перечне дисциплин для каждого направления подготовки предусмотрены разные объемы и содержание соответственно запроектированной специализации В качестве важного отдельного направления профессиональной подготовки учителя выделяется: информационно-технологическая подготовка методическая подготовка, практическая подготовка социально-гуманитарная подготовка.

2012-12-01T00:00:00Z Волкова, Н. В. https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/27932 2021-10-11T11:21:42Z 2012-12-01T00:00:00Z

Заглавие документа: Обоснование составляющих информационной культуры студентов инженерных факультетов педагогических вузов образовательно-квалификационной характеристики «бакалавр» Авторы: Волкова, Н. В. Аннотация: В докладе осуществлён анализ дефиниций «культура», «информационная культура», раскрыты подходы к их пониманию в контексте подготовки студентов инженерных факультетов педагогических вузов. Показано, что информационная культура является составляющей профессиональной культуры, характеризующая, с оной стороны, субъектов педагогической деятельности, а с другой, – условия эффективности этой деятельности. Раскрыты особенности подготовки будущих специалистов с учетом информационно ориентированной современной учебной среды и способов, методов и приемов обработки профессионально значащей информации.

2012-12-01T00:00:00Z