ЭБ Коллекция:https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/1633842026-04-21T13:11:48Z2026-04-21T13:11:48ZВоспитательная работа с обучающимися в рамках реализации инициативного проекта «ЭнергоМарафон-2025»Дюбкова-Жерносек, Т. П.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3322832025-07-22T04:12:23Z2025-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Воспитательная работа с обучающимися в рамках реализации инициативного проекта «ЭнергоМарафон-2025»
Авторы: Дюбкова-Жерносек, Т. П.
Аннотация: Авторский проект «ЭнергоМарафон-2025» представляет собой цикл мероприятий, приуроченных к Международному дню энергосбережения и проводимых с обучающимися в контексте реализации государственной политики по энергосбережению и продвижения энергосберегающих технологий во всех сферах жизнедеятельности. Являясь одной из основных форм воспитания обучающихся, мероприятия реализуются последовательно в течение обоих семестров 2024–2025 учебного года как средствами учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности человека» в рамках образовательного процесса, так и во внеучебное время. В основу организации мероприятий, перечень которых изложен в статье, положен деятельностный подход, ставящий во главу угла различные виды деятельности обучающегося, способствующие развитию его приоритетных личностных качеств (организационно-деятельностных, креативных, когнитивных, коммуникативных, ценностно-смысловых)
Доп. сведения: Раздел 2. Идеологическая, информационная и воспитательная работа во внеучебное время2025-01-01T00:00:00ZЭвристическое обучение как инструмент достижения целей воспитательной работы средствами учебной дисциплиныДюбкова-Жерносек, Т. П.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3322822025-07-22T04:11:56Z2025-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Эвристическое обучение как инструмент достижения целей воспитательной работы средствами учебной дисциплины
Авторы: Дюбкова-Жерносек, Т. П.
Аннотация: Обсуждается роль эвристического обучения в достижении целей воспитательной работы через реализацию творческого потенциала студента, создание им материализованного продукта учебной деятельности и эволюцию личностных качеств при освоении учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности человека». В статье приводятся текст открытого задания «Гаджет или метрополитен?», созданный в результате творческой самореализации обучающегося образовательный продукт как пример выполнения задания, фрагменты рефлексии. Автор акцентирует внимание на субъектности обучающегося при организации воспитания средствами учебной дисциплины в рамках образовательного процесса и подчёркивает, что технология эвристического обучения дополняет мероприятия как основную форму воспитательной работы со студентами, реализуемой во внеучебное время
Доп. сведения: Раздел 1. Воспитательная деятельность средствами учебных дисциплин2025-01-01T00:00:00ZИнновационные подходы к организации воспитательной работы с обучающимися в контексте реализации целей Года благоустройства в Республике БеларусьДюбкова-Жерносек, Т. П.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3308782025-06-28T04:08:40Z2025-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Инновационные подходы к организации воспитательной работы с обучающимися в контексте реализации целей Года благоустройства в Республике Беларусь
Авторы: Дюбкова-Жерносек, Т. П.
Аннотация: В статье обсуждается роль эвристического обучения в достижении целей экологического воспитания студентов средствами учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности человека» в рамках образовательного процесса, организованного в Белорусском государственном университете (БГУ). Исследуемая область реальности – предотвращение образования отходов лекарственных средств, образующихся в процессе жизнедеятельности человека, и загрязнения ими окружающей среды. Достижение целей воспитания обеспечивается через творческую самореализацию обучающегося, создание им материализованного продукта учебной деятельности и эволюцию личностных качеств, развивающихся одновременно с созданием продукта, в результате выполнения открытого задания при проведении эвристического интернет-занятия. Эвристический поход к обучению, в основе которого лежит созидательная деятельность обучающегося, обусловливает позиционирование его как субъекта экологического воспитания, подчеркивая приоритетность личностного начала в достижении целей воспитания2025-01-01T00:00:00ZРазвитие экологической культуры обучающихся в рамках реализации инициативного проекта «ЭкоМарафон-2025»Дюбкова-Жерносек, Т. П.https://elib.bsu.by:443/handle/123456789/3304182025-06-17T04:15:38Z2025-01-01T00:00:00ZЗаглавие документа: Развитие экологической культуры обучающихся в рамках реализации инициативного проекта «ЭкоМарафон-2025»
Авторы: Дюбкова-Жерносек, Т. П.
Аннотация: Авторский проект «ЭкоМарафон-2025» представляет собой цикл мероприятий, приуроченных ко Всемирному дню окружающей среды (отмечается ежегодно 5 июня) и совпадающему с ним по дате национальному празднику – Дню охраны окружающей среды (Указ Президента Республики Беларусь от 02.02.2000 № 35), в контексте реализации государственной политики в области охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов. Мероприятия реализуются в течение обоих семестров 2024–2025 учебного года как средствами учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности человека» в рамках образовательного процесса, так и во внеучебное время
Доп. сведения: Секция 4. Современные технологии идеологической и воспитательной работы2025-01-01T00:00:00Z