DSpace
 

Электронная библиотека БГУ >
«Вестник БГУ» : научно-теоретический журнал Белорусского государственного университета >
Вестник БГУ. Серия 1, Физика. Математика. Информатика. >
2008, №2 (май) >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://elib.bsu.by/handle/123456789/6114

Заглавие документа: Автоматическая генерация и макетирование документов на основе XML-технологии
Авторы: Курбацкий, А. Н.
Чеушев, В. А.
Сюе, Б.
Гурновская, С. В.
Тема: математика и статистика
Issue Date: May-2008
Издатель: БГУ
Библиографическое описание источника: Вестник Белорусского государственного университета. Сер. 1, Физика. Математика. Информатика.– 2008. - № 2. – С. 90-94.
Аннотация: A complex of methodical and technological solutions is proposed for automatic generation and prototyping in various forms of on-line documents, representing dynamic virtual structures of an information resource, which information system builds to meet user’s needs. Prototyping procedures are developed and approved to obtain documents in HTML and for Microsoft Word, Corel Ventura, LaTeX. Described technological process can be used also to generate dynamically data sources for representation in other applications and ActiveX components. As a whole, proposed solutions are intended for ensuring user’s requirements on high-quality and editable documents, representing auto-generated information resource. = Излагается основанный на применении XML-технологии комплекс решений, предназначенных для использования в ИС для генерации документов, представляющих вторичные ИР, автоматического их макетирования в разных форматах и передачи различным приложениям.
URI: http://elib.bsu.by/handle/123456789/6114
ISSN: 0321-0367
Appears in Collections:Статьи факультета прикладной математики и информатики
2008, №2 (май)

Files in This Item:

File Description SizeFormat
pages 90-94 from Вестник БГУ_Май_2008_Серия1_№2.pdf348,8 kBAdobe PDFView/Open
View Statistics

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 

Feedback