Система художественного воспитания Петербургской Академии художеств XVIII века

Abstract

Каждый исследователь, изучая источники по проблемам художественного воспитания в Петербургской Академии художеств, видит и понимает этот процесс по-своему. Например, исследователи Н.М. Молева и Э.М. Белютин предоставляли огромное количество цитат из источников, детально описывали особенности профессиональной подготовки кадров, что помогало правдиво представить сложившуюся систему художественного воспитания. В исследованиях Н.Н. Коваленской можно заметить, что история Академии представлена в целом, не передавались какие-то особенные детали художественного воспитания детей того времени. Если сравнить очерки исследователя В.Г. Лисовского, то в них история Академии представлена структурировано. Т.В. Ильина характеризует общее развитие искусства Академии. В целом анализ источников по истории Петербургской Академии художеств свидетельствует о том, что развитие системы художественного воспитания оказало огромное влияние на дальнейшее развитие образования и воспитания в этой сфере.