Методика формирования ценностного отношения к пожилому возрасту у специалистов помогающих профессий

Abstract

Представлены результаты экспериментальной работы по формированию ценностного отношения к пожилому возрасту у специалистов по социальной работе в процессе профессиональной подготовки. Обоснована актуальность проблематики в рамках концепции устойчивого развития и построения общества для всех возрастов. Уточнены основные понятия по исследуемой проблеме: «пожилой возраст», «геронтологическая компетентность», «ценностное отношение к пожилому возрасту». Раскрыты функции геронтологической подготовки будущего специалиста. Обоснована антропогуманитарная методика формирования исследуемого качества, которая включает следующие блоки: диагностический (критерии и уровни), процессуальный (этапы и виды деятельности) и содержательно-технологический (содержание, методы и условия). Приведены примеры социально-педагогических заданий, обусловливающих развитие ценностного отношения к пожилому возрасту, проанализированы результаты их выполнения студентами. Описана динамика исследуемого качества, доказывающая эффективность разработанной методики.